Para padres · Niños de 6 a 12 años · 3 minutos

Test de TDAH en niños: cuestionario para padres

Quince preguntas sobre cómo ves a tu hijo o hija en su día a día: atención, organización, movimiento e impulsividad, siempre comparando con otros niños de su edad.

Importante: es una herramienta orientativa, no un diagnóstico ni una escala clínica validada. Sirve para ordenar lo que observas y decidir si conviene consultarlo con su pediatra. Las respuestas se procesan solo en tu navegador.

Antes de empezar, sin agobios

  • No estás evaluando si lo haces bien como padre o madre. Que te hagas estas preguntas ya dice mucho de lo que te importa.
  • Piensa en los últimos 6 meses y compárale con otros niños de su edad, no con sus hermanos ni con los mayores de su clase.
  • Si no sabes cómo se comporta en el colegio, responde lo que sepas o rellénalo después de hablar con su tutor/a.
  • Son 15 preguntas, unos 3 minutos. Puedes volver atrás o cerrarlo y seguir luego.
  • Nadie ve tus respuestas y el resultado es orientativo: no pone etiquetas.
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¿Eres tú quien se reconoce? Tenemos un test para adultos (enlace más abajo).

Qué mide este cuestionario

Las doce primeras preguntas resumen en lenguaje cotidiano los 18 síntomas que el DSM-5-TR describe para el TDAH: seis sobre inatención y organización y seis sobre hiperactividad e impulsividad. Las tres últimas no suman puntos, pero recogen condiciones que cualquier evaluación clínica comprueba: que las dificultades duren al menos 6 meses, que aparezcan en más de un entorno y que causen problemas reales.

Hemos redactado las preguntas nosotros mismos y las puntuaciones se agrupan en tres franjas orientativas. No es una escala validada: no tiene puntos de corte clínicos. Su objetivo es ayudarte a poner palabras a lo que observas para que llegues mejor preparado/a a la consulta.

En qué se diferencia del test de adultos

  • Quién responde. Los niños no suelen describir bien sus propias dificultades, así que las guías clínicas piden información de los padres y del profesorado. En adultos, en cambio, la autoobservación es la base.
  • Cómo se ve. En la infancia la hiperactividad es visible (correr, trepar, levantarse), y con los años tiende a convertirse en inquietud interna. La inatención suele mantenerse más.
  • Con quién se compara. Lo que cuenta es si las conductas son excesivas para su edad y nivel de desarrollo. Un niño de 6 años no tiene la misma capacidad de atención que uno de 11.
  • Dónde aparece. Los síntomas deben verse en al menos dos entornos (casa, colegio, actividades). Por eso la opinión del tutor/a es tan valiosa.
  • Cuántos síntomas. El DSM-5-TR pide al menos 6 de 9 síntomas en alguno de los dos grupos hasta los 16 años, y 5 a partir de los 17. Un cuestionario corto no puede contarlos con precisión: eso lo hace el profesional.

Cómo se evalúa el TDAH en niños

Las guías de la Academia Americana de Pediatría (2019) y del NICE británico (NG87) coinciden en que el diagnóstico es clínico: no hay análisis ni prueba de imagen que lo confirme. Una evaluación suele incluir:

  1. Entrevista con la familia sobre el desarrollo, la salud, el sueño y cómo es el día a día.
  2. Información del colegio: escalas que rellenan los profesores e informes de evaluación.
  3. Escalas validadas para padres y docentes, como las de Vanderbilt, Conners o la ADHD-RS, interpretadas por el profesional.
  4. Descarte de otras causas: problemas de vista u oído, dificultades de aprendizaje (como la dislexia), trastornos del sueño, ansiedad, situaciones de estrés familiar o escolar. También se valoran problemas que a menudo acompañan al TDAH.

En España, el primer paso suele ser su pediatra de atención primaria y el equipo de orientación del centro educativo. En Latinoamérica, el pediatra o el médico de familia, que pueden derivar a neuropediatría, psiquiatría infantil o psicología clínica. Si quieres saber más, lee nuestras guías sobre el niños con TDAH por edades y el diagnóstico del TDAH.

Preguntas frecuentes

¿Este test sirve para saber si mi hijo o mi hija tiene TDAH?

No. Es un cuestionario orientativo para ordenar lo que observas. El diagnóstico del TDAH en la infancia lo hace un profesional (pediatría, neuropediatría, psiquiatría infantil o psicología clínica) a partir de entrevistas, información del colegio, escalas validadas y el descarte de otras causas.

¿Por qué el test de niños es diferente al de adultos?

Porque el TDAH se manifiesta y se evalúa de forma distinta. En la infancia la hiperactividad suele verse más (moverse, correr, levantarse), mientras que en los adultos se vive más como inquietud interna. Además, los niños no se describen bien a sí mismos, así que la información la aportan los padres y el profesorado, y siempre se compara con lo esperable para su edad.

¿Desde qué edad se puede valorar?

La guía de la Academia Americana de Pediatría (2019) cubre la evaluación desde los 4 años, pero antes de los 6 es especialmente difícil distinguir el TDAH del desarrollo normal. Este cuestionario está pensado para niños de 6 a 12 años. En adolescentes, comenta tus dudas directamente con un profesional.

Es el más pequeño de su clase, ¿influye?

Sí, y conviene tenerlo en cuenta. Varios estudios han observado que los niños nacidos al final del año, los más pequeños de su curso, reciben el diagnóstico con más frecuencia, en parte porque se les compara con compañeros casi un año mayores. Por eso es importante comparar con niños de su misma edad, no de su clase.

¿Y si yo también me reconozco en estas respuestas?

Es bastante habitual. El TDAH tiene un componente hereditario importante, y muchos padres y madres descubren sus propios rasgos al informarse por sus hijos. Si te pasa, puedes hacer nuestro test para adultos.

¿Guardáis las respuestas?

No. El resultado se calcula en tu navegador y las respuestas no se envían a ningún servidor.

Referencias

  • American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). doi:10.1176/appi.books.9780890425787
  • Wolraich, M. L., Hagan, J. F., Allan, C., et al. (2019). Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Children and Adolescents. Pediatrics, 144(4), e20192528. doi:10.1542/peds.2019-2528
  • National Institute for Health and Care Excellence. (2018, actualizada 2019). Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87). nice.org.uk/guidance/ng87
  • Wolraich, M. L., Lambert, W., Doffing, M. A., et al. (2003). Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale in a referred population. Journal of Pediatric Psychology, 28(8), 559–568. doi:10.1093/jpepsy/jsg046
  • Polanczyk, G. V., Salum, G. A., Sugaya, L. S., et al. (2015). Annual Research Review: A meta-analysis of the worldwide prevalence of mental disorders in children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 56(3), 345–365. doi:10.1111/jcpp.12381
  • Morrow, R. L., Garland, E. J., Wright, J. M., et al. (2012). Influence of relative age on diagnosis and treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder in children. CMAJ, 184(7), 755–762. doi:10.1503/cmaj.111619
  • Faraone, S. V., & Larsson, H. (2019). Genetics of attention deficit hyperactivity disorder. Molecular Psychiatry, 24, 562–575. doi:10.1038/s41380-018-0070-0
  • Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., et al. (2021). The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 128, 789–818. doi:10.1016/j.neubiorev.2021.01.022

Este cuestionario es un recurso divulgativo de elaboración propia del Equipo de TDAH Alto Rendimiento y no sustituye la valoración de un profesional sanitario.